今天老大找導師去商討小憂的事情。
消逝的時間裡，教導建議大夥放輕鬆，選擇平凡無慮且不增加諸位負擔的方式來處理；有人提出她留下來教，可是不要教自己班的學生；有人說這個人，讓學校沒有好的氣氛；有人說無所謂；我呢？希望讓她離開這裡，因為，我視她為隱形人已經一年，我不能保證我能再這樣忍耐。
教導說的方式，是為了全體好，這樣的思維與方法，的確是他的作風，下午放學，我才打從心裡佩服他；我的方法是因為我氣，我想來硬的，我不想她坐領乾薪，我是這樣的作法，不圓融，卻是我一貫的作風，呵呵。
同事說出學校氣氛不好，我也打從心裡認同，無私的想法，大局的想法，是多麼偉大！
如果她留下來，同事的課應該都要幾節犧牲給她上吧？這樣比較公平嗎？或許這是對同事之間公平，對學生不公平，怎樣說都好，卻怎樣做都不對！！！！！！！！！！！
等我狠下心，你們就把我的課多一點給她上吧！你們就去專心好好地照顧「自己的學生」！！！！！
我依舊很忿忿不平，我的公理正義依舊存在，我不想自掃門前雪，我不想學生給她教，我希望......我離開也不錯，呵呵。這件事，沒辦法好好解決，但是，也應該考慮全校的狀況先，為了全校的健康著想先......或許，我就是太會想了，應該自私點，就不會這樣生氣了。
消逝的時間裡，教導建議大夥放輕鬆，選擇平凡無慮且不增加諸位負擔的方式來處理；有人提出她留下來教，可是不要教自己班的學生；有人說這個人，讓學校沒有好的氣氛；有人說無所謂；我呢？希望讓她離開這裡，因為，我視她為隱形人已經一年，我不能保證我能再這樣忍耐。
教導說的方式，是為了全體好，這樣的思維與方法，的確是他的作風，下午放學，我才打從心裡佩服他；我的方法是因為我氣，我想來硬的，我不想她坐領乾薪，我是這樣的作法，不圓融，卻是我一貫的作風，呵呵。
同事說出學校氣氛不好，我也打從心裡認同，無私的想法，大局的想法，是多麼偉大！
如果她留下來，同事的課應該都要幾節犧牲給她上吧？這樣比較公平嗎？或許這是對同事之間公平，對學生不公平，怎樣說都好，卻怎樣做都不對！！！！！！！！！！！
等我狠下心，你們就把我的課多一點給她上吧！你們就去專心好好地照顧「自己的學生」！！！！！
我依舊很忿忿不平，我的公理正義依舊存在，我不想自掃門前雪，我不想學生給她教，我希望......我離開也不錯，呵呵。這件事，沒辦法好好解決，但是，也應該考慮全校的狀況先，為了全校的健康著想先......或許，我就是太會想了，應該自私點，就不會這樣生氣了。
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